Apps › Stip: Rechnen bis 20 › Didaktisches Konzept
Didaktisches Konzept von Stip: Rechnen bis 20
Für Lehrkräfte und Eltern, die wissen möchten, warum die App so aufgebaut ist: welchen Zielen sie folgt, wie die Schritte aufeinander aufbauen und was Stip macht, wenn ein Kind einen Fehler macht.
1. Ziele: der Zahlenraum bis 20
Die Bildungsstandards Mathematik für den Primarbereich (KMK, 2022) gelten für ganz Deutschland und beschreiben, was ein Kind am Ende von Klasse 4 kann. Zerlegen, Plus und Minus gehören zur Leitidee „Zahlen und Operationen“. Wann der Zahlenraum bis 20 drankommt, regeln die Lehrpläne der Bundesländer: überall in Klasse 1, der Zehnerübergang wird in Klasse 2 gefestigt. Daraus ergibt sich, wann die acht Momente in Stips Fest ungefähr drankommen:
| Moment | Was dein Kind macht | Klasse, ungefähr |
|---|---|---|
| 1. Luftballons | Zerlegen im Zahlenhaus: bis 5, dann 6 und 7, dann 8, 9 und 10 | Anfang 1 |
| 2. Ketten auffädeln | Zerlegen ohne Haus: 7 ist 4 und wie viel? | Anfang 1 |
| 3. Geschenke | Plus und Minus bis 10, mit Tauschaufgaben | Mitte 1 |
| 4. Girlanden | Ergänzen bis 10 | Mitte 1 |
| 5. Zwanzig Becher | Zehner und Einer: die Zahlen bis 20 | Ende 1 |
| 6. Stuhltanz | Plus und Minus bis 20, ohne Zehnerübergang | Ende 1 |
| 7. Murmeln | Über die 10, plus: zuerst bis zur 10 | Ende 1 oder 2 |
| 8. Aufräumen | Über die 10, minus: zuerst zurück bis zur 10 | 2 |
Die App ist für Klasse 1 und 2 gemacht; in Klasse 3 ist sie zum Wiederholen.
2. Aufbau: kleine Schritte
- Erst kleine Zahlen. Im Zahlenhaus zuerst bis 5, dann 6 und 7, erst danach 8, 9 und 10.
- Tauschaufgaben früh und als Paar. Steht die kleine Zahl vorne, rechnet dein Kind die Tauschaufgabe: 2 + 7 wie 7 + 2. Das Ergebnis bleibt gleich.
- Erst dazu, dann weg. Und zuerst mit kleinen Sprüngen, dann mit größeren.
Ein Block hat sechs Aufgaben. Er klappt, wenn höchstens eine Aufgabe nicht beim ersten Mal richtig war; mit Hilfe zählt auch als nicht beim ersten Mal. Nach drei solchen Blöcken ist der Moment geschafft und der nächste geht auf.
3. Über die 10: zuerst bis zur 10
Bei Aufgaben über die 10 zählt Stip nicht weiter. Er macht zuerst die 10 voll und legt dann den Rest dazu. Bei 8 + 5 legt er zwei Plättchen in die obere Reihe des Zwanzigerfelds und drei in die untere: 8 + 2 = 10 und 10 + 3 = 13. Beim Minus geht er zuerst zurück bis zur 10.
4. Fehler: Jede falsche Antwort sagt etwas
Die falschen Antworten in der App sind Fehler, die Kinder wirklich machen, und zu jedem sagt Stip, was schiefging. In den 555 Aufgaben stecken 1.636 solcher Fallen:
- Eins zu viel oder zu wenig gezählt
Du hast eins zu viel gezählt.
- Den Teil genannt, der schon da steht
Diese Zahl steht schon da. Du suchst den anderen Teil.
- Plus gerechnet statt zerlegt
Du hast plus gerechnet. Hier musst du zerlegen.
- Plus statt minus
Du hast plus gerechnet. Hier musst du minus rechnen.
- Über die 10 die Einer voneinander abgezogen
Du hast die Einer voneinander abgezogen. Geh zuerst zurück bis zur 10.
- Den Zehner vergessen
Du hast den Zehner vergessen. Der bleibt stehen.
5. Erklärung und Hilfe
- Bei einem neuen Moment erklärt Stip es mit dem Zahlenhaus und dem Zwanzigerfeld, in Schritten, die sich bewegen.
- Bei einem Fehler sagt Stip, was schiefging, und das Kind versucht es noch einmal.
- Klappt es zweimal knapp nicht, zeigt Stip die Lösung Schritt für Schritt.
- Bleibt es zwanzig Sekunden still, bietet Stip von selbst Hilfe an. In Klasse 3 leuchtet dann der Hilfe-Knopf auf.
- Bei einer richtigen Antwort sagt Stip auch, warum sie stimmt.
6. Für jedes Kind
- Stip liest jede Aufgabe und jede Erklärung vor, auch für Kinder, die noch nicht gut lesen.
- Dein Kind tippt eine Antwort an, tippt sie ein oder legt selbst Plättchen ins Feld.
- Kurze Spiele zum Flüssigwerden, ohne Uhr und ohne Punkte.
7. Was die App nicht macht
- Keine Noten und keine Tests. Für jeden Moment gibt es einen Sticker im Stipbuch.
- Was dein Kind macht, bleibt auf dem Gerät. Eine Lehrkraft sieht keinen Überblick über die Klasse.
- Die App ersetzt den Unterricht nicht. Sie ist zum Üben gemacht, im Tempo des Kindes.